sexta-feira, 21 de abril de 2017

Dicas para trabalhar com aluno surdo em sala de aula

1- Para contar histórias (oralizadas) aos alunos, se você tem na sala alunos surdos ou com deficiência auditiva, utilize recursos visuais e, ao longo da narrativa, observe se as crianças – mediante, por exemplo, expressões de admiração, medo, riso, etc. – demonstram compreender o que está ocorrendo. Utilize objetos: bonecos, bichos, carrinhos, casinhas, etc. Ao terminar, peça aos alunos que desenhem a história e então procure perceber no desenho da criança surda os detalhes das cores, dos tamanhos e, sobretudo, dos sentimentos que se evidenciam no texto: medo, maldade, alívio, etc.


Faça kits de “contação” de histórias:

1. Avental de histórias;
2. Saco de histórias;
3. Caixa de histórias;

2- Ao contar histórias lidas, observe-se o livro está sendo visto pelo aluno. Deixe-o sempre na posição que possa observar os detalhes da escrita e da ilustração. Peça também, ao final, que os alunos desenhem ou reescrevam a história. Conte então novamente a história, apontando com o dedo para as ilustrações e para o texto. Se possível faça tarjas com o texto da história e as coloque na parede.

* Não se esqueça que os alunos surdos/DA perdem muito da abstração que a linguagem nos oferece, por isso procure dar vida – cor, cheiro, textura e gosto – á história.

3- Para a alfabetização, principalmente se você tem alunos surdos/DAs, não é muito indicado que utilize o método sintético – silabação. A escrita deve estar sempre associada ao seu significado, ou seja, a palavras, frases ou textos. Faça uma atividade de escrita dos nomes dos objetos da sala e, em seguida, afixe-os nos lugares correspondentes a eles: porta, janela, lousa, etc. Faça listas de outros objetos da escola, da casa, da cidade, do parque, da igreja, etc.

4-Faça um painel com as letras do alfabeto e, na vertical, na direção da letra, peça aos alunos que colem figuras e escrevam o nome correspondente.

5- Recorte figuras de revistas, cole-as em cartolina, faça legendas que as descrevam e pendure-as na parede da sala. Alguns dias depois, retire as legendas e peça que, com basenas figuras, os alunos reescrevam as legendas.

6- Faça um painel com rótulos de produtos. Faça a leitura desses rótulos, associando-os á utilização dos produtos a que correspondem. Essa atividade possibilita ao aluno surdos/DA ampliar e especificar a linguagem por meio do vocabulário.

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segunda-feira, 23 de janeiro de 2017

Cubos: Era Uma Vez_Mil Histórias

Montamos esses cubos, com imagens retiradas da internet, para auxiliar as crianças na produção e contação de histórias.
Através da brincadeira, a criança é estimulada a criar  histórias (oral e escrita) com sequencia; inicio, meio e fim; acrescentando personagens, falas e criando diversas aventuras.
Como jogar:
- A criança joga um dado da 1ª categoria. Lê a frase ou a imagem e depois transcreve para o papel (aproveitar para orientar quanto aos parágrafos, letras maiúsculas, espaçamentos, pontuação...). Faz o mesmo com os outros dados até a última categoria (final).
A medida que a criança vai escrevendo, o professor vai mediando e junto com a criança, fazendo as correções necessárias.
Após todos concluírem suas histórias, fazer a leitura em voz alta para os colegas (eles riem muito, pois surgem histórias muito engraçadas rs )  

A seguir 2 imagens das crianças trabalhando com os cubos de histórias e logo a seguir, 9 imagens dos cubos para imprimir.
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Jogo Trilha das palavras

Fiz esse material para usar com meus alunos. Aproveitei imagens de palavras trabalhadas com os alunos no ano anterior.
Para jogar será necessário:
- Cartela da trilha
- 1 dado
- 2 pinos (ou tampinhas)
- Cartões de palavras recortados
- Tabela para anotações das palavras
(material para baixar logo a seguir)
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sábado, 1 de outubro de 2016

Apostila alfabetização_parte II

Depois de muito tempo, e graças à Susana Felix, consegui concluir a 2ª parte, da apostila para alfabetização, baseada no método das 28 palavras. 
A seguir você encontra os links para baixar a apostila em partes ou completa.

Quem quiser baixar o material completo, Clique aqui.
Para baixar a 1ª parte, clique aqui
Para baixar a 2ª parte, clique aqui 


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quarta-feira, 28 de setembro de 2016

Apostila alfabetização_parte I e II (completa)

Depois de muito tempo, e graças à Susana Felix, que me auxiliou na conclusão da 2ª parte, conseguimos concluir a apostila para alfabetização, baseada no método das 28 palavras. 

Quem quiser baixar o material completo, Clique aqui.
Para baixar a 1ª parte, clique aqui
Para baixar a 2ª parte, clique aqui 


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domingo, 28 de agosto de 2016

Dicas de livros

Amo livrarias e estou sempre "a caça" de promoções rs. Estes são alguns livro que comprei recentemente para trabalhar com meus alunos. São todos em capa dura e paguei entre R$ 10,00  e R$ 15,00 cada.


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Sands Alive

Conheci este brinquedo através de uma amiga (Keila) que me presentou com um baldinho. É um tipo de massinha, que parece areia (mas não é). O material tem uma textura diferente, uma espécie de liga, gostosa de manusear. E o mais legal, não gruda nas mãos :)
Além da massinha/areia, vem também forminhas e rolinhos (que variam de acordo com o tema).
Gostei tanto da massinha que logo providenciei mais um jogo.
Obs: É bom providenciar uma caixa (piscina, bandeja, toalha) para evitar que a areia se espalhe pela sala rs

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Pinóquio_Livrinho para criar

Livrinho com imagens para criar histórias_Pinóquio


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Jogo das joaninhas

Jogo para trabalhar número e numeral até 12.
* Tabuleiro em formato de folha, feito em papelão coberto com EVA verde. Sobre "a folha verde" foi colado 13 círculos com numerais de 0 à 12, em relevo;
* Treze tampas de Nescau. Sobre a tampa foi colado EVA vermelho e bege em formato de joaninha;
* Sobre as joaninhas foi colado pequenos círculos (pintinhas) representando as quantidades;
* Pelo lado de dentro da tampa, foi colado círculos com a escrita dos números ( em tinta e em braile).
A criança escolhe uma joaninha (tampa), conta as pintinhas e coloca sobre a folha, cobrindo o algarismo referente à quantidade de pintinhas

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sábado, 27 de agosto de 2016

Localizando Cores













Encontrei esta ideia no Jkellartes. Adaptei para trabalhar com tampinhas de refrigerante.  Optei por fazer cartelas com grade 4 x 4 e 4 x 8. , sendo algumas cartelas (para o aluno) sem as cores e outras com padrões variados de cores/posição
Pode ser jogado de duas maneiras: 
* a criança escolhe uma cartela, observa o padrão de cores/posição e depois coloca as tampinhas na sua cartela, seguindo o padrão da cartela escolhida.
*a criança escolhe uma cartela, observa e memoriza o padrão de cores/posição,  depois vira a cartela com as cores para baixo e tenta colocar as tampinhas na sua cartela, seguindo o padrão da cartela escolhida.
Com este material é possível trabalhar atenção, concentração, memória, pensamento lógico, coordenação motora e percepção visual
Clique aqui para baixar o jogo.

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