SEQUÊNCIA

Encontre as sequencias numéricas de acordo com o padrão apresentado.O jogo possui vários níveis de dificuldade.

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http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2013/03/jogos-didaticos_15.html

Avaliação Ensino Religioso

Adaptações físicas para aluno cadeirante

Que adaptações físicas devemos fazer na sala de aula considerando o aluno cadeirante e como adaptá-lo a sala de aula?

A escola que irá receber um aluno cadeirante necessita de um detalhado estudo sobre o seu desenvolvimento geral, seu histórico de aprendizagem, é preciso fazer um diagnóstico cuidadoso para saber se ele necessita de um “Plano Individualizado de Adequação Curricular”.

É fundamental tratar essa aluno como uma pessoa com condições mentais normais, que necessita apenas de uma adaptação física e estrutural para melhor se adaptar ao ambiente e assim conseguir ser independente.

A integração em sala de aula é fundamental. A professora deverá conversar com seus alunos primeiramente sobre a deficiência do novo aluno, explicando toda situação do cadeirante.

Para incluir um aluno com deficiência física na escola é necessário que a escola possua adaptações coerentes com a necessidade do aluno como: portas largas, rampas de acesso, cadeira adaptada (deitar), mesa acoplada na cadeira de rodas, entre outros.

Os alunos precisam estar preparados para receber o colega deficiente. O professor deve explicar que deficiência física não tem nada a ver com deficiência mental, a deficiência física afeta a parte motora e não a parte cognitiva da pessoa. Muitas vezes a discriminação acontece pela falta de conhecimento, ou por não saber lidar com uma situação nova, que não é comum.

O aluno com limitações motoras na sala de aula

1.O aluno deve ficar sempre na frente e no meio da sala, pois isto facilita a sua atenção e integração na turma.
2.O aluno deve ser tratado com naturalidade e sua participação nas atividades em grupo deve ser sempre estimulada.
3.Poderá ser necessário que o aluno tenha um tempo maior que os outros para realizar as atividades, quando a sua dificuldade motora for também no membro superior. Lembre-se que ele tem esse direito.
4.Alguns podem utilizar-se de adaptações para escrita, máquinas de escrever ou até mesmo computadores para escrever.
5.Para as atividades extra-classe é importante avaliar previamente a acessibilidade do local para garantir que o aluno possa ir, sem maiores transtornos ou constrangimentos.
6.Quando o aluno tiver uma dificuldade cognitiva associada à limitação motora poderá ser necessária alguma adaptação curricular.
7.O aluno pode necessitar de algum auxílio ao entrar e sair da sala; ofereça ajuda, se puder e desejar.
8.A sala de aula deve ser organizada de forma a que o aluno cadeirante possa circular sem dificuldades.

Fonte:http://www.pedagogiaaopedaletra.com.br/posts/adaptacoes-fisicas-para-aluno-cadeirante/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=adaptacoes-fisicas-para-aluno-cadeirante

http://grupotetraplegia.wikispaces.com/

Site para criar histórias

CRIANDO HISTÓRIAS FANTÁSTICAS

Esse site é maravilhoso para produção de textos com os alunos! 

Com ele as crianças criam histórias ou livros digitais. E os livros podem ser salvos no seu computador. 

Para acessar o site, clique na imagem.

Fonte: http://www.proativa.vdl.ufc.br/index.php?id=0

Fichinhas para leitura

livros sobre animais

Comprei estes livros, pois tenho um aluno que adora animais.

  

Jogos de sucata

Passeando pelo face, olhem quanta coisa legal encontrei no Jogos de sucata na sala de aula. Vale a pena visitar.


Material Dourado com  tampinhas

Ábaco com tampinhas

Laura "brincando" com o painel de luzes

Podem falar que sou chata, ansiosa, que quero tudo para ontem, que não sei esperar ( será que não??? Bem, tem coisas que não dá para esperar muito...ou então corremos o risco de brincarmos de "faz de conta")

...só não podem falar que faço de conta...ou que deixo de fazer meu trabalho para ficar esperando....

Olhem o sorriso da Laurinha "brincando" com o painel de luzes...