"Quebra-Cabeça Grandão"

Adoro este quebra-cabeça ( e as crianças também rs). As peças são grandes e possuem encaixes geométricos, especias para as crianças. Depois de montado, mede 72 x 50 cm. As crianças adoraram.
Estou tentando fazer com que "esses dois mocinhos" aprendam a trabalhar em equipe :). O quebra cabeça tem sido um excelente recurso. Eles começam montando as partes e num determinado momento precisam juntar o todo para montar o painel.

A seguir, onze imagens mostrando passo a passo,  Lucas e Vinícius montando o quebra-cabeça da Dora.

Letras e Números

Atividades para diferenciar letras e números.

Comprei um pote de letras e números em tamanho grande e junto com as crianças colamos imã adesivo em cada uma delas. Pretendo usar para formar o alfabeto,  palavras, sequencia numérica e pequenas operações de adição e subtração.

Nesta atividade trabalhamos o que é letra e o que é número. Um dos meninos conhece a maioria das letras do alfabeto, porém, ainda encontra dificuldades para identificar e nomear números

Colocamos as letras e números misturados sobre o tapete. As crianças tinham que escolher uma, falar se a letra ou número e fixar no lugar correto do quadro.

A seguir, nove imagens mostrando Lucas e Vinícius realizando a atividade.

Clique aqui para jogar "letras e números" no seu computador.

Jogo das ordens e classes

Hoje trabalhamos com o jogo das ordens e classes (somente a 1ª e 2ª classe). 

Nessa atividade os alunos jogam uma quantidade de pedrinhas (miçangas, feijões...) sobre o tabuleiro. Depois, iniciando pela primeira ordem, contam e registram, na tabela das ordens e classes, a quantidade correspondente e após concluírem o registro fazem a leitura do numeral em voz alta. 

Concluída as cinco rodadas, vão para o computador, montam uma tabela simples e escrevem a leitura de cada numeral.

Com essa atividade os alunos podem realizar composição, decomposição, leitura e escrita de números. 

A seguir, quatro imagens mostrando Eloisa, Julia e Vitória jogando e registrando as quantidades nas tabelas..

Ingrid e Sara trabalhando com o jogo das mãozinhas

Nove imagens mostrando Ingrid e Sara trabalhando adição no computador (jogo math games ) e fazendo uso das  mãozinhas para auxiliar nos cálculos.

ÁUDIO-DESCRIÇÃO DE OS TRÊS PORQUINHOS

Auxiliando Eliã nas tarefas da escola

Eliã é um menino com autismo e um desafio para mim. Ele está no 1º ano e volta e meia a mãe traz o caderninho com alguma atividade da escola para que eu o auxilie.

Eliã resiste a qualquer trabalho com lápis e caderno e adora jogos no computador. O jeito que estou encontrando para trabalhar com ele e auxiliá-lo nas tarefas é através do computador. 

Neste dia, como tarefinha da escola, ele tinha que copiar e ler palavras com GA, GOe GU. Ditei as palavras e Eliã escreveu no Word e escolheu as imagens no clip-art. Depois digitamos as mesmas palavras em um outro quadro com cores escolhidas pelo Aluno e imprimi.

Ele pegou as folhas da impressora, sentou-se, escolheu uma tesoura e recortou as palavras nas linhas, como eu havia pedido. Pedi para ele ler as fichinhas, mas Eliã não quis, então pedi para que colasse as palavras embaixo das imagens, que eu iria fotografar para mostrar para a mãe.

A seguir, dez imagens mostrando Eliã trabalhando.

Eliã, segurando a tesoura com a mão esquerda e cortando as fichas

Nesta imagem a tesoura está na mão direita e está concentrado recortando
a quinta ficha

Colando as fichas sob as imagens gaiola, galo, goiaba, gato, gola e gomo.

Material para estudar potência

 Fiz este material para trabalhar com meus alunos, da Sala Multifuncional, que estavam com dificuldades em compreender potências. Sei que é um material simples (não sou professora de matemática rsrs), mas foi a maneira que encontrei para fazê-los compreender que 5² é diferente de 5.2, ou seja, que a potência é um produto de fatores iguais. No caso 5² é o mesmo que 5.5

Nos imagens abaixo, estão envelopes feitos de cartolina e "papel" transparente (tipo para retroprojetor). No centro escrevi a base e acima, a direita, escrevi o expoente . Dentro do envelope coloquei cartões, na quantidade representando o expoente (no caso do exemplo, expoente 2, coloquei dois cartões) e no centro de cada cartão escrevi o número que representa a base ( no exemplo, base 5) .

O aluno tira os cartões de dentro do envelope, coloca um do lado do outro e multiplica a base por ela mesma, quantas vezes forem os cartões.

 5²

Dois cartões representando o expoente 2,
 como o número 5 no centro
5² é o mesmo que 5 x 5

7⁴

7⁴ é o mesmo que 7 x 7 x 7 x 7

Daniel e Ricardo

Uma das atividades trabalhadas com Daniel e Ricardo foi o jogo "Descobrindo a palavra". Um material muito legal que compartilhei da colega de grupo Marília Cardoso. Com ele os alunos trabalham as quatro operações de maneira divertida, pois querem descobrir rápido qual palavra está oculta na cartela.

Nas duas primeiras imagens, estão trabalhando cartelas com operações de adição. Nas seis imagens a seguir, estão trabalhando nas cartelas com operações de multiplicação e usando o ábaco de cordão para auxiliar  na tabuada.