Somando e multiplicando com dominós

Para trabalhar estas atividades usei o dominó mexicano, double 12, com 91 peças. Gosto desse dominó porque ele permite trabalhar com números maiores, proporcionando mais desafios para as crianças.

Para realizar a atividade a criança tira uma peça do dominó que está na mesa e faz a contagem (adição ou multiplicação) e registra no tabuleiro. (se for necessário as crianças fazem uso do ábaco ou montam sua tabuada para encontrar o resultado). Depois de toda a tabela preenchida, é hora de pegar uma calculadora e fazer a contagem dos pontos (Pensam que é fácil? Que nada, muitas vezes é necessário fazer e refazer os cálculos até conseguir o resultado confiável).

Gosto de trabalhar com calculadoras para conferir os resultados, pois já encontrei crianças nas séries finais que não sabiam fazer uso de uma calculadora. Uns não sabiam nem ligar! Penso que a mesma é um instrumento importante, pois fará parte da vida da criança (ou vão dizer que vocês fazem todos os cálculos "de cabeça" ou usando papelzinho?)

Se você se interessou pelo material e quer baixar as tabelas, clique nos nomes dos jogos. Somando com Dominós e Multiplicando com Dominós

Sílabas e palavras

Este material foi feito carinhosamente pela professora  Keila para trabalhar sílabas, palavras, imagens e também auxiliar nossas crianças em processo de alfabetização.

Nessa atividade a criança deve escolher uma consoante e colocar no tabuleiro; depois fará a junção da consoante com a vogal e procurará as sílabas correspondentes, colocando-as no tabuleiro. Após deverá procurar uma figura e uma palavra que inicie com a sílaba até completar todo o tabuleiro.

Como o objetivo não é terminar primeiro, uma criança pode auxiliar a outra.

Aqui você poderá baixar o arquivo, com 24 páginas,  para imprimir. Depois basta plastificar e colar em um papelão resistente. 

Obs: Eu mandei fazer a base em MDF e depois colei as figuras plastificadas nos quadrinhos. Achei que ficou mais resistente e melhor para manusear, mas teve colegas que fizeram em papelão resistente e ficou tão bom quanto o meu.

Trabalhando com a tabuada

Hoje trabalhamos tabuada com dados e depois testamos os conhecimento nos diversos jogos do site tabuadademultiplicar.com.br.  Neste site encontramos diversos exercícios que vão desde as mais simples até as mais abrangentes para  treinar as tabuadas de maneira divertida. Depois Arthur resolveu testar seus conhecimento no Diploma da tabuada, porém desta vez ficamos apenas com a tabuada do 3.
Para baixar a tabela do jogo "Multiplicado com dados", clique aqui

Multiplicando com dados

Avaliação de Inglês

 Atividade para a aula de Inglês feita durante a estimulação do AEE, usando o programa Araword.

Para baixar o arquivo em PDF clique aqui e no formato Word, para futuras alterações, clique aqui

Silabário/chaveiro

Fonte: http://www.lipitipi.org/2015/03/silabario-ilustrado-4-tipos-de-letra-e.html

Novas mudanças na Sala :)

 A Sala Multifuncional da Minha escola funcionava em uma sala de aula que foi reservada para o AEE. Como trabalhamos com D.V. optamos por dividir a sala ao meio, fazendo dois ambientes: um onde ficavam os computadores e jogos diversos e o outro onde era feito a estimulação visual, com cantinho de leitura e de criação de histórias ( e mais jogos rs).
Como estamos produzindo os livros didáticos e paradidáticos ampliados e em braille e os materiais para os alunos usarem em sala de aula, sentimos a necessidade de um espaço só para produção desses materiais (já temos o projeto do nosso futuro núcleo de produção de materiais).

Sabendo que a construção de um espaço para tal atividade, no momento não seria possível, resolvemos adaptar nosso espaço para o nosso pré-núcleo. Conseguimos algumas divisórias "velhas" que estavam no depósito, juntamos nossa equipe de voluntários (meu pai, esposo da Marmis e da Keila) e colocamos nosso projeto em prática :)

Dicas para trabalhar com aluno surdo em sala de aula

1- Para contar histórias (oralizadas) aos alunos, se você tem na sala alunos surdos ou com deficiência auditiva, utilize recursos visuais e, ao longo da narrativa, observe se as crianças – mediante, por exemplo, expressões de admiração, medo, riso, etc. – demonstram compreender o que está ocorrendo. Utilize objetos: bonecos, bichos, carrinhos, casinhas, etc. Ao terminar, peça aos alunos que desenhem a história e então procure perceber no desenho da criança surda os detalhes das cores, dos tamanhos e, sobretudo, dos sentimentos que se evidenciam no texto: medo, maldade, alívio, etc.

Faça kits de “contação” de histórias:

1. Avental de histórias;

2. Saco de histórias;

3. Caixa de histórias;

2- Ao contar histórias lidas, observe-se o livro está sendo visto pelo aluno. Deixe-o sempre na posição que possa observar os detalhes da escrita e da ilustração. Peça também, ao final, que os alunos desenhem ou reescrevam a história. Conte então novamente a história, apontando com o dedo para as ilustrações e para o texto. Se possível faça tarjas com o texto da história e as coloque na parede.

* Não se esqueça que os alunos surdos/DA perdem muito da abstração que a linguagem nos oferece, por isso procure dar vida – cor, cheiro, textura e gosto – á história.

Apostila para trabalhar corpo humano

Apostila com 32 páginas para trabalhar corpo humano, hábitos de higiene e  alimentação saudável

Clique aqui  para baixar a apostila.